自2016年起，原住民族地區學校開始透過教育部及原民會支持的實驗教育計畫，申請辦理原住民族實驗教育，迄今已歷7年，截至本學年為止，原民實驗學校總計有43所學校設立。本期的主題聚焦在「原住民族實驗學校的民族文化教學」，探討民族教育的精神如何透過這些實驗學校的民族文化課程與教學來實踐，以及當前面臨的挑戰。

【原教評論】邀請曾在教育界服務的伍麗華立法委員從政策面闡述原住民族實驗學校的理念與展望，期許未來原住民族學校法的訂定與落實；陳盛賢教授分析目前原民實驗學校的課程與未來的可能突破；屏東縣原教中心主任及北葉國小(實驗學校)校長高至誠則從教學現場的角度，談民族文化教學與教材編輯的挑戰。

【原教前線】分別邀請教育部國教署林淑敏副組長介紹原民實驗教育計畫的推動成果；陳枝烈教授回顧這7年來原民實驗教育計畫的實施成效；薛曉華教授從實驗教育與多元文化教育的角度，觀察原住民族實驗教育與華德福教育的相同之處；張如慧教授及賀俊智教授則透過台東大學與台東縣南王Puyuma花環實驗小學合作編製的擴增實境文化繪本教材，探討民族文化教材的設計。

【校園報導】邀請宜蘭縣大同國中（泰雅族）、台中市和平國中（泰雅族）、嘉義縣阿里山國中小（鄒族）、台中市博屋瑪國小（泰雅族）、南投縣久美國小（鄒族及布農族）、屏東縣長榮百合國小（排灣族及魯凱族）、屏東縣地磨兒國小（排灣族）、台東縣土坂vusam文化實驗小學（排灣族）、花蓮縣Cilamitay實驗小學（阿美族）、台東縣椰油國小（雅美族）等10所學校校長或主任撰稿，可藉以觀察這些原民實驗學校如何規劃民族教育課程，建構具有在地特色與民族特色的文化教學。

除主題文章外，本期的【國際連線】特邀韓國濟州學研究中心中心長金順子，詳細介紹濟州學研究中心的任務與相關研究計畫。【原教報導】邀請長期耕耘達悟族（雅美族）傳統音樂的呂鈺秀教授，闡述karyag拍手歌會的展演活動與復振經過。