今年春天似乎來得稍晚，直至三月仍有眷戀大地的寒流陣陣襲來；然而，校園裡的師長們仍不畏寒的為教學工作忙碌著，帶著莘莘學子們迎向新的學期。

 

本期以「校園原語推手」為題，是為了介紹在九年一貫課程綱要推動之後，因應本土語言教學而成立的本土語言輔導團，以及針對族語教學方面的輔導。目的即希望能讓這一群協助輔導工作的校長、主任及教師們，能夠述說他們在崗位上，是如何營造優質的族語學習環境。校園原語推手指的是輔導團，也是那群辛苦耕耘的團員。

 

首先，在【原教評論】專欄裡，由國家教育研究院籌備處陳伯璋主任先道出「對國民教育輔導團的期許」；在教育部主責全國輔導團業務的國民教育司呂虹霖科長，則是從制度面來介紹此一體系的運作狀況；擔任台北縣原住民教育輔導團的金龍國小游純澤校長，由於是在第一線的推動者，對原教輔導工作有著深深的期許與使命，他所講的二、三事可都是全心投入後的感想，也發人深省。

 

【原教前線】延續著封面故事的描述，分別邀請了台北縣、花蓮縣、台東縣以及中央團的輔導團核心團員們，就原住民族語、閩南語與客語的輔導工作，分享各輔導團的運作機制與創意計畫。【校園報導】則是由各個投身輔導團的第一線工作者，就他們在輔導現場的感動，娓娓述說輔導團如何幫助學校教師們的族語教學工作。

 

台北縣政府出了兩本族語生活圖解小辭典，分別為阿美語及布農語，這對目前正在學習族語的朋友們想必會有相當的助益，看到辭典裡圖文並茂的介紹，一定更提高了學習族語的興趣。快來看看本期內【新書書評】的介紹，一睹為快。

 

想知道原住民們是怎麼形容玉山的嗎？本期在【原語論壇】規劃的主題是玉山，許多環繞玉山居住的原住民族們，對於這一座擎天的高山，總是懷抱著許多崇敬與畏懼，因此，對於玉山的稱呼也隱喻許多族人們的想像。

 

2月21日是世界母語日，在台灣有著許多相關活動在當日舉辦，其中尤以教育部主辦的「世界母語日 台灣動起來」的活動最為盛大，為了讓讀者們也能感受國家對母語傳承的重視，在本期【原教會議】中有詳盡的報導。

 

＊更正啟事＊

第31期第43頁台北縣國際文教中心及台北縣新移民學習中心分布圖，「烏來鄉」誤植為烏林鄉，特此更正。