本期為第12期，也是本刊今年的最後一期，原本應該彙整前幾期的成果，或是檢視前幾期的不足，讓讀者加深印象。但我們發現原教界還有許多基礎工作沒做好，例如原住民族學生究竟有多少？他們的求學歷程又遇到什麼問題？一直未獲重視。因此，本期以「原住民的求學路」為起點，觀察原住民族學生的求學歷程與培育問題。

 

首先，【原教評論】邀請教育部國教司潘文忠司長、台灣原住民教授協會蔡中涵理事長、台東縣金峰鄉新興國小鄭漢文校長，回顧原住民族學生的培育問題，提出個人的見解。

 

呼應主題，【原教封面故事】彙整教育統計資料，分析全國各級學校原住民族學生的就學比例與分布情況；【原教人物群像】記錄原住民各行業傑出人士的求學歷程；【原教Q&A】則解答了台北縣究竟有多少原住民族學生。

 

在原教現場中，透過【校園主題報導】呈現四所特色學校的辦學理念與實際經驗；【原教最前線】發掘原住民藝能班、原住民族教育資源中心、原住民中輟生等新議題；【教材展望】則檢視國中藝術與人文課本中的原住民形象。

 

進一步拓展視野，【原教會議報導】網羅今年9月至10月的重要研討活動，其中特別轉載英語和日本語關於「舊社與新民族自治國際學術研討會」及「原住民語言教材」的新聞各一則。【原語論壇】以電器類用品為實例，探討卡那卡那富語和澤敖利泰雅語如何面對現代詞彙。【全球視野看民族】持續帶領讀者深入南島語系，認識新喀里多尼亞語和忠誠群島語諸民族。【考情特區】針對「文化行政」這門較新穎也較不易掌握的國家考試類別，提供試題剖析，是難得一見的教戰秘笈。【原教小常識】說明全國原住民族學生人口最多及最少的的學校分別是哪一間，耐人尋味。

 

本期特闢【新書書評】和【原教回音】兩專欄，前者透過本族人的觀點，對於今年甫出版的《太魯閣族語簡易字典》提供評介。後者收錄三篇，均係主動投稿，張昌義讀了本刊第9期有感而發，透露青年時期參與高砂義勇隊的心情；譚光鼎在師大附中校長任內，率領該校學生出國考察，對於原住民族學生的現狀進行反思；李文成則閱讀本刊第10期後，從部落觀點振筆直書「阿美族」的族稱並非「Amis」，這些文章都盼能帶給原教界更多迴響。

 

往後幾期，我們將進一步思考從原住民學生所受的各類教育（包括一般教育及傳統文化教育）著手，例如幼兒教育、文化教材、音樂、文學、多語言、多媒體教學等，透過不同面向的檢視，試圖看得更深更廣，帶給原教界更多新的刺激。《原教界》雙月刊，明年再會。