本刊自創刊以來，探討最多的主題類別，應屬「族語教育」這一類了，諸如族語認證、族語支援教師、多語言與競爭力、族語創作、族語詞典、族語家庭化等議題，在在顯示族語在原住民族教育裡的重要性，也呈現出民族語言的存亡對於民族未來的發展影響甚鉅。

 

本期的報導面向有二：其一是原民會迄今已辦理10年的族語認證考試制度，其二是原民會去年年底剛啟動的「搶救原住民族瀕危語言實施計畫」。族語認證實施以來，已取得相當成效，然而有必要針對使用人口較少的族語，進行更積極的搶救工程。這兩項工作都是族語復振的重要策略。

 

【原教評論】邀請行政院原民會教育文化處邱文隆專員、考試委員浦忠成教授、南投縣南崗國中何光明校長，分別從制度設計、語言復振、升學優待等不同觀點，評析認證考試的意義與挑戰。【原教前線】由9種瀕危族語搶救計畫的主要推動者或承辦人，說明這些族語的瀕危現況與搶救方式。【校園報導】則由認證考生現身說法，談談學習與考試的經驗，包括本族人、平地人、外國人等有心人士。客語認證和台語認證的規劃與執行、原住民教會牧者的族語檢定，甚至中國少數民族的雙語教育案例，均收錄於【延長線】裡，可資借鑑。

 

【原語論壇】配合主題，探討族語裡的「考試」的詞彙運用。【全球視野看民族】介紹澳洲的原住民族，澳洲大陸原住民與托雷斯海峽島民研究院（AIATSIS）的Jakelin Troy主任，甫於今年9月透過澳洲辦事處的協助來台訪問，第一站就到政大原民中心瞭解台灣原住民族現況，也讓我們初次認識到澳洲原住民族分為兩大類。【會議報導】由嘉義大學原民中心報導「全國原住民族研究論文發表會」，展現豐碩的學術成果。

 

語言是有生命的，族語縱然可能會消失，但若不去嘗試挽救，則一定沒有希望。族語認證的未來與瀕危語言搶救計畫的後續，雖面臨著共同考驗，但也展現了施政者的積極立場。在制度方面，如何規劃更多元的方案，讓族語流失找到停損點；在族人方面，如何建立積極的族語觀念，為延續族語而努力，均應是本期可以提供的省思。